Défis mis à jour
19 février 2012 | 
Auteur: Les défis interactifs ont été mis à jours.
Ce qui a été revisité:
- Les pointages
- Les pistes pédagogiques
- Les décomptes d’essais difficilement applicables en classe ont été banis tout en privilégiant une rapidité de réalisation
N’hésitez pas à les télécharger et les revisiter…
DEFI 1 Interactif (766.9 KiB)
- DEFI 2 Interactif (4.2 MiB)
- DEFI 3 Interactif (650.4 KiB)
- DEFI 4 Interactif (1.3 MiB)
Publié dans 
Utiliser un Diduino et un DiduinoRobot sur Mac
Voici le premier document sur Arduino publié sur Edurobot: comment utiliser les cartes Diduino et les DiduinoRobot sur Mac.
Défi 3 La vidéo
Nous avons terminé le défi 3 à Blonay.
Voici la vidéo de nos résultats…
Podcast: Lire dans une autre fenêtre | Télécharger
Arduino: Diduino et DiduinoRobot
Depuis quelques années, le système Arduino, basé sur des microcontrôleurs peu onéreux et un langage de programmation accessible, fait un vrai tabac. Les exemples de réalisations à l’aide de ce matériel ne manquent pas.
L’entreprise suisse Didel propose deux kits Arduino: Diduino et DiduinoRobot. Outre leurs prix avantageux (ainsi que des prix spéciaux pour les écoles), ils disposent d’une platine d’expérimentation (breadboard shield) intégrée. Ils se révèlent donc être un outil idéal pour un usage expérimental en milieu scolaire.
Nous avons donc commandé un Diduino et un DiduinoRobot pour évaluation. Voilà peut-être un outil, complémentaire aux Lego Mindstorms NXT et qui pourrait parfaitement s’intégrer dans les futures options professionnelles vaudoises, et qui permettrait d’intégrer les MITIC dans le cadre des Activités Créatrices.
En effet, si l’Arduino est décliné sous forme de robot avec le DiduinoRobot, il s’agit avant tout d’une excellente plateforme pour l’apprentissage de la programmation et surtout de l’automation.
Enfin, ces capacités capacités d’automation font de l’Arduino et du Diduino un outil parfaitement adapté pour l’enseignement des Arts Visuels: pilotages de LED, oeuvres réactives au public, oeuvres mobiles…
Voilà de quoi faire de nos élèves des émules de Tinguely!
Tags : Qui a des pas-à-pas et documents pédagogiques pour Thymio II?
Le monde de la robotique pédagogique est formidablement vaste; une vie d’enseignant ne suffirait pas à en faire le tour. Edurobot a déjà adopté le petit robot Thymio II de l’EPFL. Les quelques essais réalisés en classe ont été plutôt concluant, malgré un logiciel de programmation extrêmement instable sur Mac OS X. Il manque néanmoins une base de documents pédagogiques et de pas-à-pas pour vraiment pouvoir exploiter le robot en classe.
Si vous avez développé de tels documents, adaptés à des débutants en programmation, et êtes d’accord de les partager, Edurobot se fera un plaisir de les publier!
Défi 4 interactif
Le défi 4 est arrivé.
Il s’agit d’une sorte de course poursuite entre deux robots. Le but est d’avoir le plus grand écart de temps ,après 12 tours de piste, avec son adversaire.
A vos robots pour ce défi qui va aller très vite !!!
Il est inspiré du short-track dont vous pouvez avoir un aperçu de ce sport ici.
Robotique pédagogique: quels usages dans l’école vaudoise?
En 2011, j’ai eu le plaisir de réaliser un mémoire professionnel, sous la direction de Gabriel Parriaux, dont le titre était: Robotique pédagogique: quels usages dans l’école vaudoise?
Ce mémoire a pour objectif de dresser un inventaire du matériel robotique et des pratiques pédagogiques ayant court dans les écoles vaudoises.
Le voici sous sa forme intégrale.
Mission mécanique 1: Dragster
Voici enfin le premier défi mécanique, mis à disposition de tous dans la rubrique Télécharger.
Attention: l’utilisation d’un kit d’extension (aussi appelé boîte ressource) est recommandée.
Mission mécanique 1: dragster, la course!
Les missions mécaniques s’intercalent entre les défis de robotique. Elles ont pour but d’explorer un domaine de la robotique, tout en faisant appel au génie créateur des élèves.
La première mission mécanique consiste à créer un dragster, afin de gagner une course!
Le dragster consiste en une course de vitesse, départ arrêté, en ligne droite et sur une distance donnée. Nous avons choisi de faire la course sur 10 mètres.
Comme toutes les équipes ont exactement les mêmes pièces et moteurs, la différence se fera sur les choix mécaniques.
Ainsi les élèves ont travaillé les engrenages et leur influence sur la vitesse, le couple et donc l’accélération. Vaut-il ainsi mieux aller vite, mais en accélérant plus lentement, ou accélérer fortement, avant de plafonner?
Articles en relation:
Podcast: Lire dans une autre fenêtre | Télécharger
Mission mécanique 2: la Montée Impossible
Les élèves des classes 8-9VSO de l’EPS Ecublens testent la deuxième mission mécanique: la montée impossible.
Objectif: concevoir un robot qui soit capable de monter la plus grande pente possible. La première équipe à se lancer fait tout de suite très fort!
Podcast: Lire dans une autre fenêtre | Télécharger
